BİYOGRAFİ ŞARKI SÖZLERİ BİTKİLER SORULARLA İSLAMİYET RÜYA TABİRLERİ HASTALIKLAR REHBERLİK
ÜYE GİRİŞİ
E-mail :
Şifre :

Üye Olmak İstiyorum
Şifremi Unuttum
SON EKLENENLER

Şubat tatilinde ailelere davet
Verimli ders çalışma programı
Verimli çalışma yöntemleri
Verimli çalışma ve başarılı olma yöntemleri
Sınavlarda başarılı olmanın yolları
Sınav kaygısı nasıl yokedilir?
Serbest zamanları değerlendirme
Rehberlik konulu güzel sözler
Rehberliğe dayalı sistemle okullarda verimliliği arttırmak
Öğrenmeyi kolaylaştıran 24 kural

ÇOK OKUNANLAR

Sınavlarda başarılı olmanın yolları
Rehberlik hizmetleri okul yürütme kurulu ıı. dönem toplantı tutanağı
Rehberlik hizmetleri okul yürütme komisyonu toplantı tutanağı
Okullarda karşılaşılan genel sorunlar
Okul meclisi toplantı tutanağı
8. sınıf sbs'de soru sayıları nelerdir?
Verimli ders çalışma programı
Oks (lgs) nedir?
Verimli çalışma yöntemleri
Verimli çalışma ve başarılı olma yöntemleri

   
Konu Başlığı 0-9 A B C Ç D E F G H I İ J K L M N O Ö P Q R S Ş T U Ü V W X Y Z
REHBERLİK

<< önceki sayfa

Okullarda karşılaşılan genel sorunlar

Genel olarak
tüm okullarda danışman psikolog eksikliği görülmektedir. Her 250
öğrenciye 1 danışman psikolog düşmesi gerekirken, bu rakam 4000
öğrenciye 1 danışman psikologa kadar yükselmekte, hatta ilköğretim
başta olmak üzere birçok öğretim kurumlarında hala danışman psikolog
bulunmamaktadır.


· Okullarda
yeterli derecede rehberlik hizmetleri yürütülmemekte, danışman
psikologun bütün öğrencilere ulaşamamasından dolayı rehberlik
hizmetlerini sınıf ve branş öğretmenleri aracılığıyla yürütülmeye
çalışılmaktadır. Fakat sınıf ve branş öğretmenlerinin bu hizmetleri
yürütebilecek yeterli eğitime ve hassasiyete sahip olmadıklarından
dolayı rehberlik hizmetleri gereği gibi yürütülmemektedir.


·
Rehberlik hizmetlerini yürütmeye çalışan sınıf ve branş öğretmenleri
konumlarından dolayı öğrencilere yumuşak, önyargısız ve empati
anlayışından mahrum bir şekilde yaklaşmaktadırlar. Ayrıca rehberlik
harici branş derslerinde öğrencilerle ilişkilerinde resmi bir çerçeveye
dayalı, yaptırımcı ve notu bir baskı aracı olarak kullanan
pozisyonlarından dolayı öğrenciler de öğretmenlerine uzak
kalmaktadırlar.


·
Gelişmiş ülkelerin eğitim ekonomisine nazaran, ülkemizdeki eğitime
ayrılan maddi imkanların yetersizliğinden dolayı, eğitim kurumlarındaki
ortaya çıkan rehberlikle ilgili problemlere çözüm olabilecek maddi
imkanlar yeterli olmamaktadır. Bu sebeple okul yöneticileri danışman
psikologun ortaya koyduğu problemlere yeterince eğilemediğini
belirtmektedir. Örneğin: M.E.B. yeterli maddi imkan sağlayamazken
okullardaki kantin ve diğer gelir getiren materyallerden de % 25
oranında pay almaktadır


·
Okullarda bulunan danışman psikologlar aldığı teorik eğitimden memnun
olduklarını Ancak uygulama aşamasında, ülkemiz şartlarında bir çok
sorunla karşılaştıklarını belirtmektedirler. Bu sorunları şu başlıklar
altında toplayabiliriz:


·
Öğrenci sayısının fazla olması, buna rağmen danışman psikologun azlığı
dikkat çekmektedir. Hemen hemen her resmi kurumda bir danışman psikolog
görevini tek kişiyle yürütüyor. Bu da gerek bireysel danışma gerekse
grupla danışmayı yetersiz kılmakta ve okuldaki öğrencilerin sadece
belirli bir kısmına bu hizmet verilmek zorunda kalınmaktadır.


-
Gerek imkansızlıklar gerekse PDR'nin önemini iyi anlayamamaktan
kaynaklanan yaklaşımlar sonucu yönetim bu faaliyetlere gereken ilgiyi
gösteremiyor.


·
Ailelerin bu hizmetlere ne kadar ilgili olduklarını ise ailelerin
eğitim durumlarına bakarak öğrenebiliriz. Tahsilli anne-baba
çocuklarını bilinçli bir şekilde okuldaki rehberlik faaliyetlerine
yöneltirken, çoğu tahsilli olmayan ya da tahsil seviyesi düşük olan
anne-babalar bu faaliyetlerden bihaber kalmaktadır. Aslında bunu bu
faaliyetin ülkemizde yeni yeni uygulanmaya başlanmasına bağlayabiliriz.


·
Uygulamada diğer bir zorluk ise danışman psikologa ait bir çalışma
odası ve faaliyetleri yürütmek için gerekli araç ve gereçlerin
olmayışıdır. Ayrıca ders programları içinde rehberlik faaliyetlerine
fazla yer verilmemesi bir engel teşkil etmektedir.


·
Danışman psikologla ve sınıf öğretmenleriyle her zaman iyi diyaloglar
kurulamaması bir engel teşkil etmektedir. Genel de bakış açılarından
kaynaklanan sorunlar olarak karşımıza çıkmaktadır.


·
Bazı yaşlı öğretmenler, henüz yeni atanan PDR uzmanlarına kendi
tabirleriyle "çömez ve lüzumsuz" sıfatını yakıştırarak küçük
görmektedirler. Bu sebeple de PDR uzmanı görev ve yükümlülüklerini
yerine getirmekte zorlanıyorlar.


·
Görevine yeni atanan PDR uzmanının karşılaştığı diğer bir sorun ise
okulda kendisini bekleyen, rehber öğretmen ve rehber uzman kavramının
henüz netleşmemiş olmasından dolayı, kavram kargaşasına düşmekte ve
kendini öğretmenlere gereği gibi anlatamamaktan, yetki ve
sorumluluklarını yerine getirirken sıkıntıya düşmektedir



Facebook Digg Del.icio.us reddit Mixx StumbleUpon Google Yahoo

  
AŞAĞIDAKİ FORMDAN SEN DE KONU VE AÇIKLAMA GÖNDER, ÜCRETSİZ YAYINLAYALIM
  Adı Soyadı * E-posta *
  Telefon * *
  Konu *    
  Açıklama *
ONAYLANMASI İÇİN FORMU EKSİKSİZ VE DOĞRU DOLDURDUĞUNA EMİN MİSİN?

BİYOGRAFİ ŞARKI SÖZLERİ PİYASALAR VİDEO KUR'AN-I KERİM RÜYA TABİRLERİ HASTALIKLAR HAVA DURUMU SORULARLA İSLAMİYET BİTKİLER ŞİİR ve EDEBİYAT REHBERLİK


Künye Bize Ulaşın RSS
Copyright © 2005-2009 HABER AKTÜEL Sitemizdeki yazı, resim ve haberlerin her hakkı saklıdır.
İzinsiz, kaynak gösterilerek dahi kullanılamaz.
Görsel Tasarım : Manta - Yazılım : Erhan Evren